為深入落實立德樹人根本任務，持續優化思政課堂教學設計，切實提升《習近平新時代中國特色社會主義思想概論》課程育人實效，近日，馬克思主義學院組織開展該課程教學研討會。本次研討會聚焦第九章“全面依法治國”，以教師教學設計展示、專家點評指導的形式開展，助力課程教學提質增效。

研討會上，彭正陽老師圍繞第九章“全面依法治國”章節內容，立足大學生認知特點，使用新穎案例，構建層層遞進的課堂教學體系。課堂導入環節，彭正陽老師以歷時23 年成功告破的拐賣兒童“梅姨”追逃案為切入點，順勢引出全面依法治國的現實價值，充分調動學生積極性與學習熱情。

在第一節“堅持中國特色社會主義法治道路”教學板塊中，彭正陽老師以人治與法治的對比視角，縱向梳理中外法治發展歷程，結合古巴比倫《漢謨拉比法典》助力兩河流域文明繁盛、唐朝《唐律疏議》護航大唐盛世發展的歷史佐證，深刻闡釋法治建設與國家興盛、社會安定的緊密關聯。結合城管柔性執法等貼近社會民生的鮮活案例，深入淺出解讀中國特色社會主義法治道路的核心原則，讓理論教學更具歷史厚度與現實溫度。

針對第二節“建設中國特色社會主義法治體系”教學內容，彭正陽老師系統拆解了中國特色社會主義法治體系的五大方面。緊跟時代發展熱點，選取AI聲音克隆侵權、互聯網智慧法庭建設等新興法治案例，精準解讀新時代法治體系建設的重點，幫助學生突破理論認知壁壘，直觀理解法治體系建設的與時俱進。

在第三節“加快建設法治中國”的教學中，彭正陽老師緊扣法治國家、法治政府、法治社會一體建設的總體布局，結合社會熱點案例開展沉浸式教學。通過全紅嬋遭遇網絡暴力及國家針對性專項立法完善、上海迪士尼消費侵權糾紛中學生維權實踐等真實案例，全方位展現重點領域法治建設的現實需求、實踐成效，引導學生深刻認識法治建設與個人生活、社會發展息息相關，推動學生實現從理論認知、價值認同到實踐踐行的教學閉環。

銀燕教授全程聽取教學設計匯報，并作出專業點評與悉心指導。她充分肯定本次教學設計思路清晰、邏輯嚴謹、環節完整、目標精準，且案例選取新穎多元、貼合青年學生認知，充分契合思政課程與時俱進的教學要求。同時，銀燕教授梳理了本章教學核心邏輯，圍繞“為什么全面依法治國、為什么堅持中國特色社會主義法治道路、如何推進法治中國建設”三大核心問題構建教學主線，明確本章教學重點為中國特色社會主義法治道路的核心要義與基本原則、全面依法治國的總抓手是建設中國特色社會主義法治體系、法治中國建設總體目標與工作布局。此外，她著重強調，我國法治建設雖起步較晚，但動作快、成效顯著，實現了從“法制”到“法治”、從靜態條文規范到動態治理賦能的跨越式發展，教學中需重點突出這一發展特質與制度優勢。

結合聽課觀課實際與高校思政課教學提質要求，銀燕教授針對性提出三點優化建議：一是深耕課堂互動設計，豐富互動形式，著力構建生動鮮活的課堂氛圍，打破單向授課模式；二是優選接地氣、生活化的典型案例，貼合學生生活實際與網絡認知場景，拉近理論知識與學生的距離，提升教學感染力與說服力；三是尊重教師教學個性化差異，鼓勵教師深耕自身授課特色，揚長避短、發揮教學優勢，打造個性化、精品化思政課堂。

此次教學研討會立足思政課堂提質，聚焦課程重點內容，有效梳理了教學思路、豐富了教學案例、凝聚了教研共識。下一步，馬克思主義學院將持續深耕思政課堂教學改革，常態化開展教學研討、課程打磨活動，不斷優化教學設計，豐富教學內容，切實提升《習近平新時代中國特色社會主義思想概論》課程教學質量，充分發揮思政課程立德樹人、啟智潤心的育人功能，助力學生成長為擔當時代重任的新時代青年。