為進(jìn)一步提升思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量，深化教學(xué)改革，近日，在銀燕教授的主持下，馬克思主義學(xué)院組織開(kāi)展了《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論》課程教學(xué)研討會(huì)。本次活動(dòng)由羅凌老師進(jìn)行教學(xué)過(guò)程分享，全體教師參會(huì)。

在教學(xué)中，羅凌老師圍繞“推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展”這一主題，系統(tǒng)講解了課程第六章的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施路徑。課程伊始，羅凌老師引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)我國(guó)的歷史方位與發(fā)展階段，深入闡釋社會(huì)主義初級(jí)階段、中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代與新發(fā)展階段三者之間的有機(jī)聯(lián)系，結(jié)合“一五”計(jì)劃到“十五五”規(guī)劃的發(fā)展歷程，生動(dòng)展現(xiàn)了我國(guó)向著“兩個(gè)百年”奮斗目標(biāo)穩(wěn)步邁進(jìn)的堅(jiān)實(shí)足跡，幫助學(xué)生建立起對(duì)國(guó)家發(fā)展脈絡(luò)的整體認(rèn)知。

隨后，羅凌老師從理論創(chuàng)新的角度，深刻解析了新發(fā)展理念的核心內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)定不移貫徹創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享的發(fā)展理念。為使抽象理論具象化，她結(jié)合我國(guó)半導(dǎo)體芯片產(chǎn)業(yè)的發(fā)展歷程，以深圳新凱萊公司為例，具體解讀了“創(chuàng)新”理念的實(shí)踐意義，讓學(xué)生在真實(shí)案例中感受理論的現(xiàn)實(shí)力量。在理論落地環(huán)節(jié)，羅凌老師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將新發(fā)展理念轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，明確指出要統(tǒng)籌質(zhì)的有效提升和量的合理增長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。

在本章第二節(jié)教學(xué)中，羅凌老師結(jié)合生活實(shí)際，深入淺出地拆解重點(diǎn)內(nèi)容。在講解“堅(jiān)持‘兩個(gè)毫不動(dòng)搖’”時(shí)，她以中通快遞為切入點(diǎn)，幫助學(xué)生直觀(guān)理解非公有制經(jīng)濟(jì)與居民日常生活、衣食住行的緊密關(guān)聯(lián)，進(jìn)而把握其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的重要作用。在“堅(jiān)持按勞分配為主體、多種分配方式并存”部分，她重點(diǎn)講解了第三次分配中慈善公益的重要意義，通過(guò)福耀科技大學(xué)、寧波東方理工大學(xué)的設(shè)立案例，引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)慈善公益在促進(jìn)社會(huì)公平、助力教育發(fā)展中的重要價(jià)值。

第三節(jié)教學(xué)聚焦新發(fā)展格局，羅凌老師重點(diǎn)解讀了國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)循環(huán)與國(guó)際經(jīng)濟(jì)循環(huán)的內(nèi)在邏輯。在國(guó)內(nèi)大循環(huán)部分，她結(jié)合消費(fèi)補(bǔ)貼、國(guó)家補(bǔ)貼等提振消費(fèi)的具體舉措，引用權(quán)威數(shù)據(jù)，清晰論證了內(nèi)需已成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主動(dòng)力和穩(wěn)定錨。在開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)循環(huán)體系部分，她以新能源汽車(chē)出口為切入點(diǎn)，通過(guò)比亞迪等國(guó)產(chǎn)汽車(chē)在海外市場(chǎng)的暢銷(xiāo)案例，展現(xiàn)了我國(guó)開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)的蓬勃活力與發(fā)展成效。

第四節(jié)課堂教學(xué)圍繞“十五五”規(guī)劃與鄉(xiāng)村振興展開(kāi)，著力銜接國(guó)家戰(zhàn)略與學(xué)生生活實(shí)際。羅凌老師結(jié)合“十五五”規(guī)劃要求，明確了我國(guó)將著力優(yōu)化提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)、培育壯大新興產(chǎn)業(yè)和未來(lái)產(chǎn)業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生把握產(chǎn)業(yè)發(fā)展新趨勢(shì)。在鄉(xiāng)村振興部分，她以大學(xué)生村官這一貼近學(xué)生生活的群體為切入點(diǎn)，詳細(xì)講解了我國(guó)如何推動(dòng)鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果與鄉(xiāng)村振興的有效銜接，讓學(xué)生真切感受到鄉(xiāng)村發(fā)展的新變化、新機(jī)遇，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的理解與認(rèn)同。

銀燕教授對(duì)羅凌老師的教學(xué)過(guò)程給予充分肯定，認(rèn)為其教學(xué)條理清晰、案例鮮活，兼具理論性與實(shí)踐性。同時(shí)，銀燕教授結(jié)合聽(tīng)課情況提出了三點(diǎn)建議：一是教師應(yīng)當(dāng)注重書(shū)寫(xiě)板書(shū)，雖然課件信息豐富，但通過(guò)板書(shū)輔助學(xué)生記憶課堂關(guān)鍵概念，有助于提升教學(xué)效果；二是可以適當(dāng)放大課件字體大小，確保后排學(xué)生也能清晰觀(guān)看，抓好教學(xué)細(xì)節(jié)，真正做到以學(xué)生為中心；三是教師各有所長(zhǎng)，應(yīng)充分發(fā)揮自身知識(shí)背景優(yōu)勢(shì)，講出屬于自己的精彩課堂。

本次教研活動(dòng)內(nèi)容豐富，為馬克思主義學(xué)院教師提供了寶貴的教學(xué)交流平臺(tái)。學(xué)院將持續(xù)開(kāi)展課程教學(xué)研討會(huì)，不斷推動(dòng)思政課教學(xué)改革創(chuàng)新，提升育人實(shí)效。